KI in der Bachelorarbeit: Was ist erlaubt und was musst du angeben?

Die kurze Antwort

Es gibt in Deutschland keine einheitliche Regel für KI in Abschlussarbeiten. Zuständig ist deine Prüfungsordnung, ergänzt um Richtlinien deiner Fakultät und die Vorgaben deiner Betreuung — und diese Regelungen unterscheiden sich zwischen Hochschulen, teils zwischen Fachbereichen derselben Hochschule, erheblich. Verbreitet ist eine Abstufung: Werkzeuge, die dich beim Finden und beim sprachlichen Überarbeiten deines eigenen Textes unterstützen, werden großzügiger behandelt als Werkzeuge, die Inhalte erzeugen. Wo gekennzeichnet werden muss, gehört die Angabe in die Arbeit — und die eidesstattliche Erklärung enthält an vielen Hochschulen inzwischen einen eigenen Passus dazu.

Es gibt also genau eine belastbare Antwort auf die Frage „Ist das erlaubt?“, und das ist der Text deiner eigenen Ordnung. Dieser Beitrag erklärt, wonach du darin suchst, wie das Spektrum der Nutzungsarten aussieht und wie du eine saubere Angabe formulierst — er ersetzt die Lektüre nicht.

Das Spektrum: von Rechtschreibprüfung bis Textgenerierung

„KI benutzen“ ist keine Handlung, sondern ein halbes Dutzend sehr verschiedener Handlungen. Die meisten Missverständnisse entstehen, weil Studierende und Prüfende über unterschiedliche Punkte auf diesem Spektrum reden. Von unauffällig nach heikel:

1. Rechtschreib- und Grammatikprüfung. Seit Jahrzehnten in jeder Textverarbeitung eingebaut. Wird fast nirgends als kennzeichnungspflichtig behandelt.
2. Sprachliche Überarbeitung eigener Sätze. Stil, Verständlichkeit, Wortwiederholungen. Häufig zulässig, teilweise mit Angabepflicht — hier fangen die Unterschiede an.
3. Übersetzung. Besonders relevant für internationale Studierende und für englischsprachige Studiengänge. Wird unterschiedlich bewertet, je nachdem, ob du deinen eigenen Text übersetzt oder in der Fremdsprache erst entstehen lässt.
4. Literaturrecherche und Quellenfindung. Meist unproblematisch, solange du jede Quelle selbst liest und prüfst. Mehr dazu unten.
5. Verstehenshilfe. Dir einen komplizierten Aufsatz erklären lassen, ein Konzept in einfacheren Worten. Das entspricht funktional einer Nachfrage im Tutorium und hinterlässt keine Spur in deinem Text — heikel wird es erst, wenn die Erklärung ungeprüft in die Arbeit wandert.
6. Strukturierung und Gliederungsvorschläge. Uneinheitlich bewertet, weil die Gliederung eine eigene wissenschaftliche Leistung ist.
7. Zusammenfassen fremder Texte. Riskant: Die Auswahl dessen, was wesentlich ist, gehört zur Leistung — und ein Modell fasst gelegentlich falsch zusammen, ohne dass man es merkt.
8. Textgenerierung. Ganze Absätze oder Kapitel erzeugen lassen. Das ist der Punkt, an dem es überall problematisch wird, unabhängig von der Kennzeichnung — weil die eidesstattliche Erklärung eine eigene Leistung bescheinigt.

Die Trennlinie, die in vielen Regelungen sichtbar wird, verläuft ungefähr zwischen Punkt 6 und 7: Hilfe bei der Form deines eigenen Denkens wird anders behandelt als die Erzeugung von Inhalt. Wo genau deine Hochschule die Linie zieht, musst du nachlesen — aber mit dieser Unterscheidung im Kopf verstehst du den Text der Ordnung deutlich schneller.

Warum unterscheiden sich die Regeln so stark?

Weil Prüfungsrecht in Deutschland dezentral ist. Die Rahmenbedingungen liegen bei den Ländern, die konkreten Prüfungsordnungen bei den Hochschulen, und darunter gibt es Fachbereichsrichtlinien und Handreichungen. Es gibt keine Stelle, die für alle verbindlich festlegt, was mit KI erlaubt ist — und deshalb auch keine Antwort, die für alle stimmt.

Dazu kommen drei praktische Gründe:

• Ordnungen sind älter als die Werkzeuge. Viele Prüfungsordnungen wurden verfasst, als generative Sprachmodelle keine Rolle spielten. Sie sprechen von „Hilfsmitteln“ und meinen etwas anderes.
• Die Fächer haben unterschiedliche Vorstellungen davon, was die Leistung ist. In der Informatik ist Codegenerierung ein Werkzeugthema, in der Literaturwissenschaft ist Formulierung die Leistung selbst.
• Die Praxis läuft der Ordnung voraus. Manche Lehrstühle regeln in ihrem Leitfaden längst detailliert, was die Ordnung noch offenlässt. Beides gilt für dich.

Deshalb ist jede pauschale Aussage im Netz — „an deutschen Hochschulen ist X erlaubt“ — unzuverlässig, egal wie selbstbewusst sie formuliert ist. Auch diese hier wäre es. Prüfe deine eigene Ordnung.

Wo findest du die Regeln deiner Hochschule?

Der Reihe nach, von verbindlich nach ergänzend:

1. Die Prüfungsordnung deines Studiengangs, in der aktuell für dich geltenden Fassung. Achte darauf, welche Fassung für deinen Jahrgang gilt — es existieren oft mehrere parallel. Such im Volltext nach „Hilfsmittel“, „künstliche Intelligenz“, „KI“, „Täuschung“ und „eidesstattlich“.
2. Ergänzende Richtlinien der Fakultät oder des Instituts. Häufig der Ort, an dem die konkreten KI-Regeln tatsächlich stehen, weil sie schneller änderbar sind als eine Ordnung.
3. Das Merkblatt oder der Leitfaden zur Abschlussarbeit. Enthält meist auch die verbindliche Vorlage der eidesstattlichen Erklärung.
4. Die Vorgabe deiner Betreuung. Wenn sie strenger ist als die Ordnung, gilt in der Praxis die strengere — die Person bewertet deine Arbeit.

Wenn du nichts findest, frag schriftlich und hebe die Antwort auf. Eine Mail an Betreuung oder Prüfungsamt mit einer konkreten Frage („Ist der Einsatz eines Sprachmodells zur sprachlichen Überarbeitung selbst verfasster Abschnitte zulässig, und wenn ja, wie soll ich das kennzeichnen?“) bekommt in der Regel eine klare Antwort — und diese Antwort ist die Absicherung, auf die du dich später berufen kannst. Eine Frage vorher ist harmlos; eine Rückfrage hinterher ist es seltener.

Wie kennzeichnest du KI-Nutzung richtig?

Gibt es eine Vorlage deiner Hochschule, benutzt du die Vorlage. Ohne Ausnahme, ohne eigene Formulierung, ohne Kürzung. Das ist der ganze Rat, wenn eine Vorlage existiert.

Existiert keine, hat sich eine Angabe bewährt, die drei Fragen beantwortet: welches Werkzeug, wofür genau, an welcher Stelle. Vage Formulierungen sind schlechter als keine, weil sie Fragen aufwerfen, die sie nicht beantworten.

• Unbrauchbar: „Bei der Erstellung dieser Arbeit wurde KI eingesetzt.“ — Was, wofür, wo?
• Brauchbar: „Zur sprachlichen Überarbeitung selbst verfasster Textabschnitte in den Kapiteln 2 und 4 wurde ein KI-basiertes Sprachwerkzeug eingesetzt. Die inhaltlichen Aussagen, die Auswahl und Auswertung der Quellen sowie die Argumentation stammen vollständig von der Verfasserin.“

Wo die Angabe steht, ist ebenfalls geregelt oder zumindest üblich: häufig direkt bei der eidesstattlichen Erklärung, teilweise als eigener Abschnitt im Anhang, gelegentlich als tabellarische Übersicht der eingesetzten Werkzeuge. Manche Institute verlangen zusätzlich die Dokumentation der verwendeten Eingaben. Auch das steht im Merkblatt — nicht in einem Blogbeitrag.

Und unabhängig von jeder Ordnung: Zitiert wird die Quelle, nie das Sprachmodell. Ein Modell ist keine Quelle für einen Sachverhalt. Wenn du eine Information verwendest, muss sie aus einer prüfbaren Publikation stammen, die du gelesen hast. Die Angabe der KI-Nutzung ist eine Transparenzangabe, kein Beleg.

Die eidesstattliche Erklärung und die KI-Klausel

Die eidesstattliche Erklärung ist der Grund, warum diese Frage überhaupt Gewicht hat. Mit ihr versicherst du, die Arbeit selbstständig verfasst und keine anderen als die angegebenen Hilfsmittel benutzt zu haben. Der zweite Halbsatz ist der entscheidende: Er verweist auf deine eigene Angabe — was du angegeben hast, ist damit erklärt, was du nicht angegeben hast, nicht.

Viele Hochschulen haben ihre Vorlage inzwischen um einen Passus zu KI-Werkzeugen ergänzt. Die Formulierungen unterscheiden sich: Manche verlangen die vollständige Auflistung eingesetzter Werkzeuge, manche eine Erklärung, dass keine KI-generierten Inhalte als eigene ausgegeben wurden, manche eine Kombination. Deshalb gelten drei Punkte:

• Nimm die aktuelle Vorlage deiner Hochschule, nicht die aus einer Mustersammlung im Netz und nicht die aus der Arbeit deiner Kommilitonin von vor zwei Jahren. Gerade dieser Passus wurde vielerorts zuletzt geändert.
• Lies, was du unterschreibst, bevor du unterschreibst — und passe im Zweifel deine Angabe an den Text an, nicht umgekehrt.
• Wenn die Vorlage und deine tatsächliche Nutzung nicht zusammenpassen, ist das eine Frage an dein Prüfungsamt, und zwar vor der Abgabe. Es gibt keinen guten Zeitpunkt dafür danach.

Welche Folgen eine unrichtige Erklärung hat, ist in den Prüfungsordnungen der Länder und Hochschulen geregelt und fällt dort unterschiedlich aus. Wir nennen hier bewusst keine Konsequenzen als allgemeingültig — was für dich gilt, steht in deiner Ordnung, und das ist genau der Grund, sie zu lesen.

Die Grauzonen, über die niemand spricht

Vier Fälle, die in fast keiner Ordnung explizit geregelt sind und trotzdem ständig vorkommen:

• Übersetzung als Umweg. Auf Deutsch denken, auf Englisch abgeben — oder umgekehrt. Ob das als sprachliche Unterstützung oder als Texterzeugung gilt, hängt davon ab, ob der übersetzte Text vorher vollständig von dir formuliert war. Wenn du ihn nach der Übersetzung selbst nicht mehr überprüfen kannst, ist es keine Übersetzung deines Textes mehr.
• Erfundene Quellen. Sprachmodelle erzeugen gelegentlich Literaturangaben, die überzeugend aussehen und nicht existieren, oder ordnen reale Aussagen falschen Autoren zu. Eine ungeprüfte Angabe im Literaturverzeichnis ist unabhängig von jeder KI-Regel ein Problem — deshalb gilt ausnahmslos: erst im Original lesen, dann zitieren. Welche Recherchewerkzeuge wofür taugen, steht in KI-Tools für die Literaturrecherche.
• Code und Auswertung. In empirischen Arbeiten ist generierter Analysecode verbreitet und wird oft anders bewertet als generierter Fließtext. Regel bleibt: Du musst erklären können, was dein Code tut und warum diese Auswertung korrekt ist. Kannst du das nicht, kannst du deine Ergebnisse nicht verteidigen — mit oder ohne KI-Regel.
• Rückwirkung. Wenn deine Hochschule ihre Regeln während deiner Bearbeitungszeit ändert, ist nicht selbstverständlich, welche Fassung gilt. Frag nach, statt anzunehmen.

Der gemeinsame Nenner aller vier Fälle: Dokumentiere, während du arbeitest. Versionsverlauf aktiviert lassen, Zwischenstände aufheben, Notizen und Rechercheprotokolle behalten, und eine kurze Liste führen, welches Werkzeug du wofür eingesetzt hast. Das kostet während des Schreibens fast nichts, macht die Kennzeichnung am Ende zur Fleißarbeit statt zur Erinnerungsübung — und ist gleichzeitig der einzige Nachweis, der wirklich trägt, falls jemand später Fragen stellt.

Denn Detektoren laufen an vielen Hochschulen inzwischen mit, und sie markieren auch Texte, die vollständig selbst geschrieben sind — besonders formelhafte Abschnitte und Texte in einer Fremdsprache. Wenn du wissen willst, wie deine eigene Arbeit dort aussieht, bevor es jemand anders tut: Unser KI-Check ist für die ersten 1.500 Wörter kostenlos und ohne Anmeldung nutzbar, und er nennt bei jedem Ergebnis, wie oft dieses Urteil bei nachweislich menschlichen Texten falsch liegt — die Messungen dazu stehen hier. Ein Detektorwert ersetzt keine Regelkenntnis. Aber er nimmt dir die Überraschung.